每日焦点！教育部与山东省共同探索省域现代职业教育体系新模式 围绕三大经济圈组建一批产教联合体

本报5月30日讯 5月19日，教育部、山东省人民政府联合印发了《关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》，全面启动省域现代职业教育体系新模式试点。5月30日，省政府新闻办举行新闻发布会介绍有关情况。

(资料图片仅供参考)

省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明介绍，我省作为首批部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份，先行示范，为构建中国现代职业教育体系新模式多出路径、多出经验，意义重大、影响深远。

围绕“十强”产业组建一批产教融合共同体

在总体要求方面，《实施意见》以面向产业、面向人人为着力点，以构建省域现代职业教育体系新模式为落脚点，推动职业教育为山东“走在前、开新局”提供有效支撑。

《实施意见》提出，深度推进校地协同、产教融合，为“十强”优势产业集群壮大提供支持。围绕“十强”产业，组建一批产教融合共同体，明确了每个共同体的参与院校、企业、培养方向以及主攻领域。围绕省会经济圈、胶东经济圈、鲁南经济圈和16市及各个功能区，组建一批产教联合体，明确了每个联合体的参与院校、企业以及产教融合实践中心、技术攻关平台、中试基地。围绕支撑县域经济高质量发展，提出加大高职院校建设力度，支持高水平中职联合高职举办初中后五年制高职教育。围绕服务企业“走出去”，组建一批海外职业技术学院，明确了每个海外职业技术学院的所在国家、参建院校和企业、开设专业和工作任务。

《实施意见》提出，深化职业教育供给侧结构性改革，为多样化选择、多路径成才提供支撑。培养适应绿色低碳理念的高技能人才，包括传承红色基因和中华优秀传统文化、掌握绿色技能和数字技能。面向重点行业、区域和领域，系统性布局规划，发展本科职业教育。深入推动普通本科向应用型发展，联合行业企业共建现代产业学院，推进工程硕博士联合培养改革试点。促进高中阶段学校特色化，为不同禀赋学生选择适合的教育类型提供支持。优化职业教育考试招生制度，促进多样化人才选拔。

《实施意见》提出，加强组织领导，为职业教育改革发展创造良好条件。加强党的领导，完善部省联席会议机制。建设高水平“双师型”教师队伍，实施技能大师计划，配足配齐专业教师。完善技术技能人才的激励制度。深化职业教育理论研究，搭建山东省产教融合供需信息平台。强化职业教育改革发展保障，实施办学条件达标工程，落实办学自主权，选优配强学校主要负责人，选树职业教育领军人物，修订《山东省职业教育条例》。稳步扩大“职教高考”搭建人才成长“立交桥”

在职业教育新一轮改革中，重点探索职普融通、产教融合、科教融汇的落地路径，推动形成职业教育发展新生态。

在职普融通上，探索建立多形式衔接、多通道成长的新体系。山东将持续改善职业教育办学条件、夯实职业教育基础，在不同阶段统筹推进职业教育与普通教育协调发展。推动高中阶段学校多样化发展，完善“文化素质+职业技能”职教高考制度，实施职业院校与应用型本科院校、职业技术大学联合培养，稳步扩大“职教高考”本科招生规模，着力搭建人才成长“立交桥”，让学生不论读职业教育、还是上普通教育，都有成长成才的平等机会和希望，促进人的全面发展。

在产教融合上，探索构建相互支撑、协同发展的新格局。产教融合是办好高质量职业教育、增强产业核心竞争力的必由之路。对接“十强”优势产业集群，分行业组建产教融合共同体，对接山东区域协调发展布局，分类施策组建产教联合体，汇聚产教资源，放大聚合效应，让职业教育深度融入区域发展，为行业提供稳定的人力资源和技术支撑。打好“金融+财政+土地+信用”产教融合政策组合拳，有效激发企业的积极性和主动性，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。

在科教融汇上，探索问题导向、协同创新的新模式。山东将推动职业院校面向区域产业发展现实需求大力开展技术开发、科技服务，企业出题、院校答题，校企协同开展技术攻关、工艺改进、产品升级，打通科技成果转移转化链条，助力“万企转型”“万项技改”和“工赋山东”。同时，以科技创新牵引教育教学改革，反哺人才培养，努力塑成新优势，打造新的增长极。

初步计划每年认定公共实训项目50个左右

以公共实训项目实施为主抓手，推动高素质技能型人才培养工作再上新台阶。

研究制定《山东省新旧动能转换公共实训项目建设财政支持政策实施细则》，发挥好财政资金有效撬动作用，支持职业院校和龙头企业实施一批深化产教融合、促进企校合作、推动高素质技能型人才培养的“山东省新旧动能转换公共实训项目”。申报成功的公共实训项目可使用“山东省新旧动能转换公共实训基地”名义对外开展技能实训工作。初步计划每年认定公共实训项目50个左右。

围绕市域产教联合体，对接山东区域协调发展布局和全省人才集聚雁阵格局，建设省会经济圈、胶东经济圈、鲁南经济圈三个产教联合体，绘制产教对接图谱，引导产教资源紧密对接，提升区域发展的协同性、联动性、整体性。同时，各设区的市，各经开区、高新区及功能区，“一地一案”、分类施策，依据区域特色产业组建产教联合体，上下支撑、左右协调，形成多中心、多层面的全省产教对接新格局。用1年左右时间，原则上全省16个设区的市，济南新旧动能转换起步区、青岛西海岸新区及16个国家级经济技术开发区、13个国家高新技术产业开发区、4个省级新区，分别建立联合体;空间组织紧凑、经济联系紧密的城市群也可建立联合体。到“十四五”末，原则上各产业聚集区均建立产教联合体，运行机制完善，建设成效明显，建成一批国家级、省级示范性联合体，实现教育链、人才链和产业链、创新链有效衔接。

此外，山东将开展各类职业技能竞赛活动，促进优秀技能人才脱颖而出。

原标题：教育部与山东省共同探索省域现代职业教育体系新模式 围绕三大经济圈组建一批产教联合体

值班主任：高原

作者：卢震

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